摘要
一直以来，很多学生都认为旅游英语探究性学习就是深层次的启发式学习。更有甚者，把探究性学习理解为研究学习方法。殊不知，研究式学习与探究性学习是两种不同的学习理念。研究式学习的目标定在主动接收知识，在这一过程中培养学习者认识规律性东西的能力，在本质上仍然属于接受式学习。探究性学习则指学生在老师指导下，以类似科学研究的方法去进行学习，在掌握知识内容的同时，让学生体验、理解和应用探究问题的方法，培养创新精神和实践能力，促进学生旅游英语素养的整体提高。探究性学习的过程本身也就是它所追求的结果。其突出特征是坚持学生在课程实施过程中的“自主探究和自由创造”，本质上是建构主义学习。这是两者最本质的区别，诚然，在探究性学习中离不开教师必要的启发和引导，但这种启发和引导不是把学生引向某一特定的结论，而是对学生探究的适当帮扶和思维的校正。
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