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导引激活学习--《法律文书写作》课程教学目标与策略之我见

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《法律文书写作》教学过程中，作为法律文书写作教学的参与者---教师和学生，明确定位是关键，实施调动学生有效活动的策略是保证。从教者角度来说，教师要作好法律文书写作主体的“导引”和“激活”的工作；从学生角度来说，学生要作好写作主体“参与”与“学习”的工作。

张辉

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海南政法职业学院，海南 海口 571100

定位 导引 激活 学习

2014

西江月
广西梧州市文学艺术界联合会

西江月

ISSN：1003-2819
年,卷(期)：2014.(12)
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