FPA性格色彩理论与中学英语教学策略之探讨

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中文摘要：本文总结了FPA性格色彩理论，并指出每个人的性格都有其独特的色彩密码，具有不同性格色彩的学生在学习表现与学习效率上存在一定差异性。同时通过运用FPA性格色彩学理论对学生和教师的性格特点进行了分类，并结合外语教学的实际，针对学习者性格的差异提出了相匹配的外语教学策略，同时也针对教师性格的差异提出了相应的教学方式的调整策略，从受教和施教双方的性格因素着手分析，真正实现有针对性的教学，达到因材施教，提高外语教学水平的目的。

作者：

邓玉萍

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作者单位：

长沙理工大学外国语学院，湖南长沙 410076

关键词：

FPA性格色彩外语学习教学策略匹配策略有意失配策略

出版年：

2014

西江月

广西梧州市文学艺术界联合会

西江月

ISSN：1003-2819

年,卷(期)：2014.(12)

参考文献量3