摘要
目的 探讨基于E-learning的翻转课堂模式在消化系统疾病实习教学中的应用效果.方法 选取 2021 年 8 月至 2022 年 7 月在新疆医科大学第一临床医学院就读的 200 名临床医学专业学生,采用随机数字表法分为研究组(100 名)与对照组(100 名).研究组采用基于 E-learning的翻转课堂模式教学,对照组实施传统教学模式教学.比较两组学生自我评价、教师对学生能力评价以及理论考核和临床操作考核成绩.结果 研究组学生学习兴趣、学习效率、学习信心、总体满意度的自我评价均高于对照组(P 均<0.05);带教教师对研究组学生自主学习能力、团队协作能力、临床思维能力、临床技能能力评价均高于对照组(P 均<0.05);研究组学生理论考核和临床操作考核成绩均高于对照组(P 均<0.05).结论 基于E-learning的翻转课堂模式可有效培养学生临床思维和操作能力,提升消化系统疾病实习教学效率及教学效果.
基金项目
新疆医科大学第十一期教育研究与教学改革研究项目(YG2021008)
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