摘要
通过文献分析法、问卷调查法等初步拟定指标内容,运用德尔菲法选择高等医学教育领域专家、一线临床教师23人进行专家咨询,最终根据函询结果对指标进行修改完善.采用德尔菲法构建的临床医学教师教学能力评价指标体系,包含新进教师、骨干教师、卓越教师3个一级指标;新进教师含7个二级指标,24个三级指标;骨干教师含8个二级指标,29个三级指标;卓越教师含7个二级指标,34个三级指标.专家对各级指标意见相对集中协调,构建的临床医学教师教学能力评价体系可为提高教师教学能力,开展针对性培训、进一步提升教育教学质量提供参考.
基金项目
中国高教学会高等教育科研规划项目(2022)(22JS0408)
新疆维吾尔自治区高等学校本科教育教学研究与改革项目(2023)(XJGXPTJG-202336)
维普
万方数据