新课程背景下小学数学教学游戏化的思考

胡媛媛¹

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1. 山西省大同大学附属小学山西大同 037006
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摘要

处于小学阶段的学生仍懵懂贪玩,对于较为枯燥乏味的数学课程可能很难静下心学习,从而导致越学越不懂、甚至对数学学科产生抵触情绪的后果.因此,适当将数学教学游戏化有利于调动起学生学习积极性及理解程度,提高他们的注意力,引导他们进行思考并且实践.本文将阐述游戏化在小学数学教学中的概念以及数学游戏在课堂中的具体应用.

关键词

新课程/小学数学课堂/教学游戏化

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出版年

2020

新教育时代电子杂志(教师版)

ISSN：

被引量1

参考文献量2

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