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小学语文情境化课堂识字教学方法研究

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在小学语文课堂教学中，识字教学属于关键内容，不仅影响着学生语文能力的形成，同时也决定了学生对语文学科的学习兴趣与积极性。而通过将情境化课堂与识字教学进行融合的方法，能够明显激发学生的识字学习兴趣以及学习难度，因此文章便结合笔者教学经验对其中的教学方法展开研究，希望能够为教育同行提供参考。

刘洁

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江城哈尼族彝族自治县康平镇两棵树小学 云南普洱 665901

小学语文 情境化课堂 识字教学 方法

2020

新教育时代电子杂志(教师版)

新教育时代电子杂志(教师版)

ISSN：
年,卷(期)：2020.(1)
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