小学数学教学中高年级学生提出问题的培养研究

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中文摘要：学生进入高年级之后，学习能力和思考能力均有所发展，在数学学习中对教师的依赖性逐渐减少，个性化学习特色更加明显，这就需要教师结合学生的成长变化，积极转变数学教学模式，注重培养学生的问题意识和提出问题的能力，通过有效提问提高学生的自主学习能力，加深学生对数学知识的理解，进而建立起"提出问题—分析问题—解决问题"的数学学习逻辑，以此提高学生的数学综合素质。

作者：

王海月

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作者单位：

抚顺市教师进修学院附属小学校辽宁抚顺 113006

关键词：

小学数学问题意识学生提问高年级

出版年：

2020

新教育时代电子杂志(教师版)

ISSN：

年,卷(期)：2020.(5)

参考文献量3