初中语文"低效"课堂的成因与解决策略分析

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中文摘要：素质教育环境下提出了高效课堂的要求，要基于传统低效的课堂模式上，进行创新思考，改变单向化的教学形式，通过多元化的课堂优化，引发学生的主动互动，从而使得课堂上师生都能够活跃地融合到情境中来，对语文的理解由浅入深，逐步地探索语文的内涵，形成对语文独立的理解，因此教师应整合教学的反馈，结合以往低效教育的情况展开系统的分析，对症下药地找到高效课堂的优化措施，从学生的视角出发展开互动，通过对学生性格、习惯的了解，导入有趣的教学元素，为语文的课堂营造生机。

作者：

曾丽

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作者单位：

大同市第三中学校山西大同 037000

关键词：

初中语文 "低效"课堂成因解决策略分析

出版年：

2020

新教育时代电子杂志(教师版)

ISSN：

年,卷(期)：2020.(5)

参考文献量4