小学数学课堂有效提问策略探究

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中文摘要：在小学阶段的所有课程之中，数学是一门基础类、工具类学科，同时也是所有学科中难度较大的学科。数学课程的这一特点意味着小学数学教学不能一味传输理论知识，应当突出教师有效提问对学生的启发教育。随着新课程改革的逐步深入，人们正积极寻求课堂提问的有效策略，并取得了一定成效。本文从小学数学课堂教学的基本含义出发，深入探究小学数学课堂有效提问的相关策略，发现我们应当遵循开放性原则、民主性原则和个性化原则，在提问时明确提问目的、注意问题难度、面向全体学生，以此突破教学瓶颈，有效提高课堂教学质量。

作者：

陈炎希

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作者单位：

昆山市娄江实验学校江苏苏州 215300

关键词：

小学数学课堂提问策略探究

出版年：

2020

新教育时代电子杂志(教师版)

ISSN：

年,卷(期)：2020.(6)

被引量1
参考文献量3