摘要
数感是核心素养中六个核心概念中首位,在数学学习过程中有着重要的作用.在小学数学教学过程中,有效培养学生的数感,是当下教师值得探究的问题.因此,教师应当结合农村学生的实际学习情况,根据他们身边具体有趣的事物,引导学生通过相应的观察、操作以及解决问题等一系列活动,促使学生感受数的内涵,并学会使用数进行交流,借以初步帮助农村学生建立起数感,为其更好地学习数学知识奠定坚实基础.本文基于笔者多年教学经验,就新课标背景下农村小学生数感培养策略提出自己的几点看法,以供参考.
基金项目
福建省教育科学"十三五"规划2018年度常规课题(2018XB01928)
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