激励性策略在高三数学复习中的实施研究

帅新森¹

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作者信息

1. 杭州市临安区昌化职业高级中学浙江杭州 311321
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摘要

作为整个高中学习阶段的重要科目,高中数学不仅学习内容多,学习强度也大.这个科目如果学得好,就可以高出别人一大截,学不好就可能会成为自己致命的短板.高三学生面对高考临近,在复习阶段会带有很大的压力.根据这个时候学生的心理特点,适当地运用激励性策略,给予学生鼓励,让学生减轻压力,增强自信,更加高效地完成复习阶段的每一项任务,进而提高学生的数学成绩.

关键词

高三复习/激励性/学习策略

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出版年

2020

新教育时代电子杂志(教师版)

ISSN：

参考文献量1

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