故事情境教学在轻度智障学生生活数学课堂应用的可行性和必要性

高丽萍¹

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作者信息

1. 深圳元平特殊教育学校广东深圳 518112
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摘要

数学是一门较严谨、抽象的学科,智力障碍学生更是觉得这门课程很枯燥,缺乏学习的动力和兴趣;要让智力障碍学生喜欢数学,激发主动性,需要教师探索和应用更多的教学方式;而将相关数学知识融入故事中,设置故事情境进行教学可以激起学生的学习兴趣.本文探讨故事情境教学在轻度智障学生生活数学课堂中应用的可行性和必要性.

关键词

故事情境教学/轻度智障学生/生活数学

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出版年

2020

新教育时代电子杂志(教师版)

ISSN：

参考文献量2

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