国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
情境教学,直观认识——小学数学课堂中构建学习情境的策略
情境教学,直观认识——小学数学课堂中构建学习情境的策略
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
构建学习情境，可以帮助学生在直观的情境中认识抽象的数学知识，是小数学教学中必不可少的策略。本文结合教学实践经验，探讨构建情境的具体方法，认为教师可在课程导入环节中以情境引出知识主题，可用情境加强对概念的教学，可以设计有针对性的情境巧妙释疑，并以情境助解题，提升学生对数学课程的兴趣。
收起全部
展开查看外文信息
作者：
夏燕花
展开 >
作者单位：
江西省南昌县莲塘第四小学 江西南昌 330000
关键词：
情境
小学数学课堂
直观认识
出版年：
2020
新教育时代电子杂志(教师版)
新教育时代电子杂志(教师版)
ISSN：
年,卷(期)：
2020.
(8)
参考文献量
3
NETL
NSTL
万方数据
