摘要
目的:对PBL结合CBL教学法在乳腺癌临床内科教学中的教学效果进行研究.方法:本次实验选取本院2018年2月-2019年2月期间接受乳腺癌临床内科教学的实习学生80例作为研究对象,将学生随机分为甲组和乙组,每组学生40人.甲组学生采取常规教学法,乙组学生采取PBL结合CBL教学法,本次实验坚持30天,统计和记录两组学生学习成绩及满意情况.结果:研究结果显示,相比甲组学生,乙组学生学习成绩较好,两组学生之间存在明显差异,具有统计学意义(p<0.05);相比甲组学生,乙组学生满意度较高,两组学生差异较大,具有统计学意义(p<0.05).结论:相比常规教学法,PBL结合CBL教学法在乳腺癌临床内科教学中的教学效果更好,能够促进学生成绩及满意度的提升,具有一定的现实意义.
基金项目
云南省应用基础研究(昆医联合专项)(2017FE468-072)
昆明医科大学2020年党建思想政治工作课题,\(为:KYSC202016)
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