摘要
目的:比较单病例及批量PBL在留学生内科实习带教中的应用效果.方法:将2013级留学生分为批量PBL组(44人)及单病例PBL(46人)组进行内科实习带教.其中单病例PBL组以传统PBL模式(单病例,内容详细)开展临床实习带教,批量PBL组(6-10病例,内容较简单)教学模式的临床代教.通过掌握度自我评价及期末考试(单选、名词解释、简答、论述、病案分析)对实习生带教效果进行主观及客观考量,并将两组带教效果进行比较.结果:接受批量PBL教学的留学生对所学内容掌握程度自我评价较高,在期末考试总分数、单选及简答分数较高,差异具有统计学意义(P=0.005、P=0.010、P=0.037).结论:批量PBL教学模式的临床代教,有助于增加留学生信念,带教效果显著,值得推广.
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