摘要
目的:分析微课联合TBL教学法在护理学基础实验教学中的应用效果.方法:选取本校护理专业2018级护生共80例开展教学研究,取随机数字分组法将其分为对照组、实验组,各组均为40例.对照组接受微课教学,研究组接受微课、TBL联合教学.对比两组护生教学后护理学实验操作技能评分及教学满意度差异.结果:经教学后,研究组各维度护理学实验操作技能评分均明显高于对照组,且研究组教学满意度较高,P<0.05.结论:护理学基础实验教学中微课、TBL教学法的联合应用,可使护生在团队合作及课前学习基础上,有效提升其护理操作技能水平,效果显著.
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