摘要
教育并非是一成不变的,班主任的工作亦是如此.在新的时代背景下,班主任的工作内容只有随着社会、学校和学生的发展而改变,才不会被时代的浪潮拍倒在"沙滩"上.中职班主任作为中职教育的重要引导者,在关注"学困生"转化工作时,更需为中职学生提供德育教育空间,只有这样,才能推动转化工作的顺利进行.只是,从现状来看,中职班主任在展开德育工作过程中,由于受到各种各样因素的影响,使得"学困生"的转化工作出现了这样或那样的问题.如何结合中职学生的发展特点及教育的实际情况,使转化工作能够符合时代发展的要求,便成了中职班主任所需共同面临的重要问题.本文针对中职院校"学困生"的学习特点及表现,进行了较为全面的分析,并基于现状提出了几点可行性的转化途径,旨在能够实现中职学生的全面发展.
NETL
NSTL
万方数据