小学数学思维课堂生成性评价例谈

马艳丽¹

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作者信息

1. 辽宁省葫芦岛市建昌县新区小学辽宁葫芦岛 125300
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摘要

小学阶段的数学知识学习是学生学习下一阶段数学的基础,教师在日常的授课中除了需将教学大纲的内容逐一教授学生外,还需要培养学生的数学思维能力,搭建小学阶段的数学思维课堂,让学生在学习书本知识的基础之上,可以通过教师的有效引导,建立惯性的数学思维模式.教师想要在日常的教学中建立数学思维课堂,首先需要改变以往单纯的以鼓励形式为主的教学方法和评价方式,逐渐转变为生成性评价方式教学,客观地指导学生形成数学性思维.

关键词

小学数学/课堂思维/生成性评价

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出版年

2020

新教育时代电子杂志(教师版)

ISSN：

参考文献量4

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