目的:探讨在儿科护理教学过程中使用Seminar教学法的教学效果.方法:利用整群抽样的方法选择2017级护理专业的160名学生作为研究对象,利用自然班级分组的方法将160名学生分为两组.将接受传统教学模式的73名学生作为对照组,将接受Seminar教学法的87名学生作为对照组.通过对学生期末理论考核成绩、实践能力、护理认知程度进行对比,判断Seminar教学法的应用效果.结果:实验组期末理论考核成绩、实践能力、护理认知程度评分皆高于对照组,实验组学生学习效果较好,P<0.05.结论:在儿科护理教学中应用Seminar教学法可以提升学生对儿科护理的认知水平,完善学生的理论知识体系,促进学生实践水平提高,可以在今后的教学中借鉴.
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