小学低年级数学课堂的情境教学策略谈

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中文摘要：小学教育是教育事业的基础,是学生后续发展的主要影响因素.因此,提高对小学教育的重视能很大程度上帮助学生继续后续发展学习.而小学生处于生理、心理、智力发展的初级阶段,所以教师的实际教学工作难度就会增加.情境教学是针对小学生这一发育特征,被运用于实际教学中最多的方法.相比较于传统教授方法,情境教学更容易被学生接受.本文旨在探讨小学低年级实际数学教学工作中情境教学的开展,和对其进行更高层次的发展提升的有效策略研究.

作者：

徐进

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作者单位：

吉林省洮南市黑水镇中心小学吉林洮南 137101

关键词：

小学低年级数学课堂教学情境教学

出版年：

2020

新教育时代电子杂志(教师版)

ISSN：

年,卷(期)：2020.(12)

参考文献量1