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非语言性指导在特殊教育学校美术教学中的运用
非语言性指导在特殊教育学校美术教学中的运用
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中文摘要：
非语言性指导是手语讲授教学内容的一个重要补充,它是指通过听觉以外的视觉、触觉、嗅觉等感觉器官,让听障学生通过自己的切身感受理解教材、领会教材的一种学习方式.有目的、有计划的适量预置非语言性指导,在学生领会教材的同时,又体现了美术新课标以教学互动,学生自主与教师指导为基本特征的公开、民主、平等的新型教学关系.
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作者：
陈云霞
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作者单位：
邢台特殊教育中等专业学校 河北邢台 054000
关键词：
非语言性指导
自主
互动
创新思维
出版年：
2020
新教育时代电子杂志(教师版)
新教育时代电子杂志(教师版)
ISSN：
年,卷(期)：
2020.
(12)
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