摘要
目的:探讨情景模拟教学法对母婴护理实践教学效果的影响,为实际教学工作提供参考依据.方法:选取2016级护理专科生为研究对象,随机抽选两个班级,分为A班和B班.其中,A班45人,予以情景模拟教学法;B班45人,予以传统带教方法.比较组间差异.结果:期末测评时,两组学生母婴护理理论成绩无显著差异(P>0.05);研究组操作成绩为(90.25±5.12)分,高于对照组的(82.52±6.45)分,t为6.297,差异具有统计学意义(P<0.01).研究组学生满意率达100％,高于对照组86.7％,X2为4.464,差异有统计学意(P<0.05).结论:情景模拟教学法有利于激发学生学习积极性,有助于更好掌握母婴护理要点,改善教学满意度,值得大力推广应用.
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