摘要
作为中国传统文化的主要构架,古诗词以其悠远的意境、凝练的语言、深刻的思想、丰富的内涵被传颂至古今中外,且深受社会大众所喜爱和认可.对于正处于认知起步阶段的幼儿而言,由于其语言积累还不够丰富,思想意识依然比较浅显,正确"三观"还没有形成,因此,将中国传统文化古诗词融入幼儿教育教学,可以带动幼儿在古诗词的感染下,更加深刻的理解华夏先辈的思想文化价值,以更加积极主动的态度认识中国传统文化,增强其文化认同感与自豪感,提升其语言理解能力,养成良好的学习习惯,实现认知能力的更好发展与塑造.
基金项目
本研究获得2019年暨南大学附属学校教育科研项目(2019ZXY19)
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