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在科学探究活动中培养幼儿观察记录能力——以大班《有趣的影子》科学探究活动为例

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幼儿的科学探究应从生活中常见的事物、现象开始。影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。记录是幼儿科学探究活动重要的研究方法。活动中，教师要引导幼儿清楚记录内容、丰富记录形式、交流记录心得，让幼儿科学探究活动更明确、更有趣、更积极。通过科学探究活动，在幼儿内心播种科学观察、探究的种子。

张茜

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合肥工业大学幼儿园 安徽合肥 230001

探究活动 观察记录 科学探究能力

2020

新教育时代电子杂志(教师版)

新教育时代电子杂志(教师版)

ISSN：
年,卷(期)：2020.(15)
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