数形结合思想在小学数学教学中的实践应用

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中文摘要：数形结合是一个双向过程，数学教学中教师要结合教材的特点和学生的认知水平，处理好数和形的关系。因此，数学教学不仅要使学生掌握必要的基础知识，更重要的是使学生获得数学思想方法。数学知识是数学思想方法的载体，数学思想方法会使学生更直接、更有效地理解掌握数学知识。数学思想方法的教学，是学生形成良好认知结构的纽带，是知识转化为能力的桥梁。基于此，本篇文章对数形结合思想在小学数学教学中的实践应用，以供相关从业人员参考。

作者：

朱小娥

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作者单位：

陕西省兴平市华兴小学陕西兴平 713106

关键词：

数形结合小学数学应用

出版年：

2020

新教育时代电子杂志(教师版)

ISSN：

年,卷(期)：2020.(15)

参考文献量3