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经历实践活动发展思维能力——以圆锥体教学为例

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课堂教学不应该是数学学习的终点，而应该是学生积极主动学习的新起点。教师能引导学生动起手来，学生能不怕犯错误，大胆质疑，养成勇于尝试探索的精神，这应该成为数学家常课堂的主旋律。

孙文三

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安徽省合肥市庐江县冶父山镇中心小学 安徽合肥 230000

动手 动脑 玩转 圆锥体

2020

新教育时代电子杂志(教师版)

新教育时代电子杂志(教师版)

ISSN：
年,卷(期)：2020.(15)
  • 7