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立足课堂,先学致疑,因学施教——初中语文教学改革实践分析

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伴随着教育改革工作不断推进，初中语文教学还应以学生为主体实现教学改革，立足课堂和学生提出的疑问开展有效教学活动。基于此，本文结合初中语文教学改革思路，从课堂预习活动组织、学生质疑提出等角度对教学改革方法进行了实践探索，为关注这一话题的人们提供参考。

汪建利

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安徽省黄山市徽州区西溪南镇中心学校 安徽黄山 245999

初中语文 先学致疑 因学施教

2020

新教育时代电子杂志(教师版)

新教育时代电子杂志(教师版)

ISSN：
年,卷(期)：2020.(15)
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