摘要
目的:探讨PBL结合CBL的双轨教学方式在口腔科临床实习教学中的应用价值.方法:在2019年3月到2020年1月开展研究,其间以我院部分口腔科实习生为例进行对比研究.总共入选实习生60例.60例实习生以随机分配原则划分为实验组和常规组.常规组采用传统以课堂讲解为主的教学模式.实验组应用PLB结合CBL的教学模式教学措施.总结两组学生的最终学习成绩.结果:教学之前的入选考试成绩相当,对比无意义,P＞0.05;教学后的考试成绩实验组平均成绩优势突出,统计学对比有意义,P＜0.05.结论:PBL结合CBL双轨教学模式具备较高的实践性应用价值,在口腔科的临床实习教学中具备较高的应用实践性,值得普及.
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