摘要
目的 探讨翻转课堂教学模式在中医类学生内科学教学中的效果.方法 选取新疆医科大学中医专业五年制本科生2个班(中医班及中西医结合班)为研究对象.采用随机对照原则,将2个班分为对照组和观察组,对照组采用传统教学法,观察组教学中使用翻转课堂教授,教学结束后闭卷理论考试,对考试成绩进行统计分析.结果 神经系统疾病(第52、53章)成绩比较:翻转课堂组成绩83.82±7.2,高于传统课堂组72.09±7.5,差异有统计学意义(P＜0.05);神经系统疾病(第54、55、56章)成绩比较:翻转课堂组成绩82.67±5.8,高于传统课堂组77.74±7.2,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在两次考试中,两种不同教学方法有统计学差异,翻转课堂组的成绩明显比传统课堂组的成绩高,说明翻转课堂可以提高中医学类学生内科学的教育质量,能够更有效的获取知识.
基金项目
新疆维吾尔自治区中医医院教育教学研究专项(ZYY2020JX11)
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