目的 探究分析将岗位胜任力作为导向,在实训课中实施针灸模拟仿真教学的应用效果.方法 选取新疆医科大学中医学院2021级针灸推拿高职学生121名,共两个班级.以《针灸治疗学》作为本次研究的课程,其中1班60名学生作为观察组,采用以岗位胜任力为导向的针灸模拟仿真进行教学,2班61名学生作为对照组,采用传统教学方法进行教学.两组学生的授课时间均为2个月教学,结束后对两组学生进行考核评估,并通过问卷星调查对教学效果进行评价.结果 观察组学生的各项针灸操作技术考核评分均要优于对照组(t=6.470、9.947、9.276、7.722、8.187、10.631、12.976、10.790、10.712,P＜0.05);观察组的考核总分(40.62±1.25)分也高于对照组的考核总分(33.98±1.62)分(t=25.212,P＜0.05);两组学生的在沟通能力、学习能力、管理能力及科研能力方面比较无统计学差异(t=1.968、0.942、1.191、0.997,P＞0.05);但观察组学生的专业技能、职业精神、职业素养及团队合作方面要优于对照组,(t=6.102、4.409、3.989、5.403,P＜0.05);观察组学生的带教满意度96.67％高于对照组学生的带教满意度81.97％(x2=6.815,P＜0.05),具有统计学意义.结论 在《针灸治疗学》的实训课中将岗位胜任力作为导向,实施针灸模拟仿真教学的应用效果非常理想,学生的临床能力和考核成绩有了显著的提升,为教学质量的改进工作提供了教学经验,且具有较强的推广价值.
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