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"以学促教"在高中英语写作教学中的运用课例

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目前,大多数高中英语写作教学都采用传统的写作教学模式:给出题目—提出要求—课内或课外完成—教师批改.这样训练作文的最大弊端是无法激发学生的表达欲望和兴趣,效果甚微.许多学生一提起英语写作就头疼,感到无从下手,教师认为教写作难,对提高学生写作能力感到无能为力,学生认为学写作更难,甚至产生畏惧心理,导致写作陷入了教与学的两难境地.针对这一现象,结合具体写作案例,主要探讨在信息化条件下高中英语写作教学中"以学促教"的课堂案例.

王曰福、刘玉花

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甘肃省天祝一中,甘肃 天祝

以学促教 写作教学 课堂案例

甘肃省"十三五"教育科学规划课题

课题批准号GS[2017]GHB3039

2019

新课程·下旬
山西出版传媒集团

新课程·下旬

影响因子：0.083
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(2)
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