摘要
生命观念是生物学学科核心素养的重要组成部分,是构成科学思维、科学探究、社会责任的基础.生命观念是指对观察到的生命现象及相互关系或特性进行解释后的抽象,是人们经过实证后的观点,是能够理解或解释生物学相关事件和现象的意识、观念和思想方法.血糖平衡调节这一节课主要能体现以生命系统的特点提炼出的生命观念的稳态平衡观、科学思维方法中的模型与建模以及社会责任中的健康生活与关爱生命.因此在高中生物教学中,教师也在结合教材采取有效策略,帮助学生形成正确的价值观、人生观和世界观,真正培养科学责任意识,提升生物学学科核心素养.
基金项目
发展中学生核心素养的课堂教学新实践研究全国教育科学"十三五"规划2016年度单位资助教育部规划课题(课题批准号:FHB160563)
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