生物科学核心素养渗透课堂教学的案例:"血糖平衡的调节"

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：生命观念是生物学学科核心素养的重要组成部分,是构成科学思维、科学探究、社会责任的基础.生命观念是指对观察到的生命现象及相互关系或特性进行解释后的抽象,是人们经过实证后的观点,是能够理解或解释生物学相关事件和现象的意识、观念和思想方法.血糖平衡调节这一节课主要能体现以生命系统的特点提炼出的生命观念的稳态平衡观、科学思维方法中的模型与建模以及社会责任中的健康生活与关爱生命.因此在高中生物教学中,教师也在结合教材采取有效策略,帮助学生形成正确的价值观、人生观和世界观,真正培养科学责任意识,提升生物学学科核心素养.

作者：

岳彩锋

展开 >

作者单位：

云南省曲靖市第一中学,云南曲靖

关键词：

生物教学核心素养血糖平衡

基金：

发展中学生核心素养的课堂教学新实践研究全国教育科学"十三五"规划2016年度单位资助教育部规划课题

项目编号：

课题批准号:FHB160563

出版年：

2019

新课程·下旬

山西出版传媒集团

新课程·下旬

影响因子：0.083

ISSN：1673-2162

年,卷(期)：2019.(2)