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高中英语阅读中短暂认知困惑的心理适应
高中英语阅读中短暂认知困惑的心理适应
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中文摘要：
探讨了高中生英语阅读中短暂认知困惑心理适应.对高中生英语阅读中出现的短暂认知困惑进行了分析,分析了现象和成因,介绍了阅读过程中的领会监控,促使学生有意识地监控自己的阅读过程,并给出了处理策略和通过案例介绍了策略的运用.
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作者：
陈文强
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作者单位：
西藏昌都市第二高级中学,西藏 昌都
关键词：
英语阅读
短暂认知困惑
处理策略
心理适应
基金：
本文是西藏自治区教育科学"十三五"规划2016年度课题
项目编号：
XZJKY31628
出版年：
2019
新课程·下旬
山西出版传媒集团
新课程·下旬
影响因子：
0.083
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(3)
参考文献量
1
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