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基于多元智能理论的高中物理课堂教学评价方式研究

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为解决当前高中物理课堂教学评价方式单一,不关注学生多方面潜能的开发,提出一种基于多元智能理论的高中物理课堂教学评价方式.

杜建国、朱贺、铁银玺

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洛阳市中小学教研室,河南 洛阳

洛阳外国语学校,河南 洛阳

洛阳市第八中学,河南 洛阳

多元智能 高中物理 课堂教学 评价方法

2018年度河南省基础教育教学研究项目

JCJYC18060352

2019

新课程·下旬
山西出版传媒集团

新课程·下旬

影响因子：0.083
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(3)
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