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高中数学教学中渗透数学文化案例研究——《数列的概念与简单表示法》(第一课时)

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《普通高中数学课程标准》把"数学史和数学文化"放在了一个重要位置,那么如何在教学中渗透数学文化成为新的问题,根据具体教学案例分析渗透数学文化的方法与策略.

石偲星

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贵州省遵义市第四中学,贵州 遵义

数学文化 高中数学 教学案例

2019

新课程·下旬
山西出版传媒集团

新课程·下旬

影响因子：0.083
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(3)
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