国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
高中数学课堂中探究性学习的困惑与思考
高中数学课堂中探究性学习的困惑与思考
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
对于高中数学学科来说,不仅包含了大量抽象性的概念、定义,而且知识关联度较高,如果不采取有效的教学方式,必然会打击学生的学习兴趣.而在素质教育背景下,探究性教学方式受到了多数教师的青睐,不仅能够有效吸引学生的注意力,而且还有利于学生主观能动性的培养.为了提高高中数学课堂中探究性学习效果,教师就必须采取有利政策,解决好探究性课堂中的矛盾点,真正提高教学效率.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
徐凤坤
展开 >
作者单位：
吉林省长春市九台区实验高中,吉林 长春
关键词：
高中数学
探究性
困惑
思考
出版年：
2019
新课程·下旬
山西出版传媒集团
新课程·下旬
影响因子：
0.083
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(5)
参考文献量
1
NETL
NSTL
万方数据
