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高一化学教学中重难点突破的思考及尝试分析

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新课改提倡"以人为本"展开教学,突破教材的重难点.然而,许多教师受应试教育的影响,不是积极尝试突破教学的重难点,而是着重培养学生自主探究、分析、归纳的学习能力,这对于课堂教学效率没有起到积极的作用,对于学生成绩的提高也不明显.主要从高一化学教学中重难点突破思考及尝试的意义入手,对存在的现状与策略进行深入的研究.

孙佳星

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甘肃省酒泉市肃州中学,甘肃 酒泉

高一化学 重难点 现状分析

2018年度甘肃省"十三五"教育科学规划课题

课题立项号GS[2018]GHB2414

2019

新课程·下旬
山西出版传媒集团

新课程·下旬

影响因子：0.083
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(5)
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