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提高少数民族异地就读高中学生汉语文阅读能力的策略
提高少数民族异地就读高中学生汉语文阅读能力的策略
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中文摘要：
高中语文学科的思辨性、逻辑性、操作性、深度、广度等较于初中都有明显的提高,阅读理解更多的是从形象性思维转化为抽象性思维,对问题的探究不仅是表象的描述,更多的是对问题本质的理性思考和分析.对于刚步入高中的学生,因科目增多、作业量大以及难度的增加,很多学生尤其是少数民族异地就读高中学生在汉语文学习中出现了初高中衔接困难甚至无法衔接的困难局面.
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作者：
马正孔
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作者单位：
兰州新区舟曲中学,甘肃 兰州
关键词：
少数民族
异地就读
汉语文阅读
策略
出版年：
2019
新课程·下旬
山西出版传媒集团
新课程·下旬
影响因子：
0.083
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(5)
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