首页|立足课堂教学,发展核心素养——以化学平衡课堂教学为例

立足课堂教学,发展核心素养——以化学平衡课堂教学为例

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
《普通高中化学课程标准》中指出:"宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任"等五个维度构成的化学学科核心素养,将原来的三维目标有机整合并提升至学科哲学层面,凸显了化学学科在育人方面的教育价值.核心素养的这五个维度涵盖了化学意识、化学观念、化学能力、化学价值等各个层面,与化学平衡课堂教学契合度很高.因此,如何把核心素养有效地落实到化学平衡课堂教学行为,如何培养学生各方面的品格与能力,是高中一线化学教师当前的重要任务.

陈书生

展开 >

广东省云浮市新兴县惠能中学,广东 云浮

化学平衡 课堂教学 核心素养

2019

新课程·下旬
山西出版传媒集团

新课程·下旬

影响因子：0.083
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(6)
  • 3