让情境走进高中地理教学课堂

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中文摘要：情境教学法是教育改革发展到一定时期的产物,它具有一定的实效性和引导性.情境教学可以将教学内容与日常的生活进行有效结合,让原本枯燥的理论知识以多样化、形象化的方式呈现在学生面前,从而极大地提升了学生的学习兴趣.尤其是在高中地理教学课堂中,融入情境教学,可以让原本死板的地理知识变得生动有趣,这对提升课堂氛围、学习学生成绩有着非常大的帮助.因此,主要围绕情境教学在高中地理课堂中的应用进行探讨.

作者：

李瑞杰

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作者单位：

新疆伊犁霍城县第二中学,新疆霍城

关键词：

情境教学高中地理课堂策略

出版年：

2019

新课程·下旬

山西出版传媒集团

新课程·下旬

影响因子：0.083

ISSN：1673-2162

年,卷(期)：2019.(7)

被引量1
参考文献量1