浅议小学数学课堂问题解决的多样化策略

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中文摘要：随着新课程改革的不断落实推进,小学数学教育也面临着需要大规模改革的问题.小学教学阶段是学生数学思维成型的重要时期,在这个阶段的课程教学中,教师需要注意自己的授课模式,对教学方案的设计一定要以学生为主体而进行,要在教学过程中激发学生的学习积极性,引导学生跳跃式的思维模式,培养学生对知识的实际应用能力,让学生建立属于自己的数学思维空间,用多样化的教学模式去提升学生思考问题、解决问题的能力,从而全面提升学生的综合素质.

作者：

陈俊

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作者单位：

咸阳师范学院附属中学,陕西咸阳

关键词：

数学课堂问题解决多样化策略

出版年：

2019

新课程·下旬

山西出版传媒集团

新课程·下旬

影响因子：0.083

ISSN：1673-2162

年,卷(期)：2019.(7)

参考文献量5