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浅谈自主、合作、探究学习在课堂教学中的运用——《影响化学平衡的条件》教学实录

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新课改致力于培养学生的学科核心素养,力图通过教学过程使学生顺利完成学习理解、应用实践和迁移创新等学科认识活动,从而提高课堂教学的实效性.所以提倡课堂以自主、合作、探究学习为主,注重教学的过程性,知识学习的过程性.针对化学平衡原理学习的一节新授课,阐述了上课教师在教材设计上的一些做法和思考.

蔺海力

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金昌市金川总校第一高级中学,甘肃 金昌

自主 合作 探究学习 教学情境 实验探究 图像图表

甘肃省教育科学"十三五"规划2018年度课题

课题立项号:GS [2018]GHB3481研究成果

2019

新课程·下旬
山西出版传媒集团

新课程·下旬

影响因子：0.083
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(8)