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基于核心素养下例谈地理课堂"留白"的艺术
基于核心素养下例谈地理课堂"留白"的艺术
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中文摘要：
课堂留白,是建立在教学基础上的,给学生一定思考的空间、合作探究的时间,找寻学习中问题解决的路径,构建完整知识体系的一种教学手段.对教师而言课堂留白,是课堂预设与生成的抓手,是教师课堂中讲授时间、知识到什么程度的调整.对学生而言,课堂留白是知识预习的需要,是课堂探究的过程,是学科核心素养培养的主体.
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作者：
居兵
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作者单位：
江苏省高邮市临泽中学,江苏 扬州
关键词：
高中地理
核心素养
课堂留白
出版年：
2019
新课程·下旬
山西出版传媒集团
新课程·下旬
影响因子：
0.083
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(8)
参考文献量
2
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