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基于高中化学学科核心素养下的化学平衡常数的教学研究
基于高中化学学科核心素养下的化学平衡常数的教学研究
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中文摘要：
通过对人教版选修4第三章第三节的一道例题的改编,利用三态分析法分析可逆反应在等温、起始浓度不同的条件下的平衡移动情况,预测达到平衡后两个平衡状态的不同;由浅入深地将"变化观念与平衡思想"思维方式渗透到教学当中,加深学生对化学平衡常数的理解.
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作者：
简敏华
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作者单位：
广东省广州市番禺区象贤中学,广东 广州
关键词：
化学学科核心素养
化学变化观念
教材研究
平衡思想
出版年：
2019
新课程·下旬
山西出版传媒集团
新课程·下旬
影响因子：
0.083
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(8)
参考文献量
4
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