高中生物自主课堂"问题链"研究——让问点亮课堂、让问解惑、让问深学

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中文摘要：古语云,学起于思,思源于疑.自主课堂"问题链"就是要让学生在问中学,学中解惑.高水准的问题不仅可以带动学生学习的积极性,而且直接影响教学效果的达成,那么如何问就显得尤为重要."问题链"设计要遵循以下原则:目的性原则、适度性原则、启发性原则、灵活性原则、事实性原则.以"问题链"形式让问点亮课堂、让问解惑、让问深学,不仅可以提高课堂效率、促进学生核心素养的发展,同时有利于培养学生自主学习的能力.

作者：

郑亚月

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作者单位：

江苏省南通市通州区金沙中学,江苏南通

关键词：

高中生物自主课堂问题链研究

出版年：

2019

新课程·下旬

山西出版传媒集团

新课程·下旬

影响因子：0.083

ISSN：1673-2162

年,卷(期)：2019.(8)