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浅议"学习动机的动力作用"对高中生物学习效能提升策略

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高中生物学的知识难度加深,若教师能很好地将教材资源与社会资源等有机结合,利用形象生动的生物学语言,提高学生的学习兴趣、激发出学生的求知欲和好奇心,将会形成一种强大的学习动力推动学生高效能地进行高中生物学科知识的学习,而这些动力的表现即为探讨的学习动机.通过学科专题活动开展,强化高中生物学习的目的;利用教学实践活动中的学科知识为载体,强调学习的内在意义;采取适宜难度的教学与适当的肯定与鼓励,强化个体期望、自我肯定与增强获得感等多个方面说明学习动机的强化实现对高中生物学习效能的提升.

吴斌

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贵州省贵阳市第一中学,贵州 贵阳

学习动机 学习效能 课堂教学

2019

新课程·下旬
山西出版传媒集团

新课程·下旬

影响因子：0.083
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(8)
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