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对加强高中生物教学培养学生质疑能力的研究

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随着素质教育理念的不断推进,在当前的教学环境中,教师已不再是教学中的主导者,而是学生的辅助者.在学习的过程中,学生需要自发地完成学习任务,对知识进行分析掌握,以此完善自身的核心素养.但在此过程中,倘若学生不具备一定的质疑能力,对教师所传达的内容全盘接受,那么其自身的学习效果必定不高.基于此,将对如何在高中生物教学过程中促使学生形成质疑能力展开分析.

李杰

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桦甸市第四中学,吉林 桦甸

高中生物教学 质疑能力 培养对策 教学分析

2019

新课程·下旬
山西出版传媒集团

新课程·下旬

影响因子：0.083
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(8)
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