高中数学学困生角色转换方法研究

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中文摘要：数学教育进入高中阶段逐渐呈现出知识点多、抽象性大、逻辑性强、应用性广泛等特点,给很多学生的印象是越来越难、越来越复杂、越来越深奥,因此,很多学生上高中以后出现严重偏科的情况.所以高中数学课堂中出现学困生不再是一个小问题,很多同学都面临着不同程度的学习困难的状况.高中教师应本着传道授业,解惑树人的职业操守,保障每一位同学受教育的权利.着重研究高中数学学习中学困生角色的转换,根据特殊情况下特殊群体的不同特征,制定教学方法和策略,用实践来帮助学生走出困境.

作者：

牛菊霞

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作者单位：

甘肃省榆中县第二中学,甘肃榆中

关键词：

学困生角色转换教学方法

出版年：

2019

新课程·下旬

山西出版传媒集团

新课程·下旬

影响因子：0.083

ISSN：1673-2162

年,卷(期)：2019.(8)

参考文献量1