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借力疑探教学培养高阶思维——浅析高阶思维培养如何在"三疑三探"中凸显

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高阶思维已成为以"核心素养"为育人目标的新课改的关键词;关注高阶思维、考查思维品质也已成为新高考的共识.以我校"三疑三探"教学模式的各个环节为依托,从创设问题情境,助力设疑质疑;关注学习过程,借力自探合探;编题拓展训练,培养高阶能力三个方面阐述怎样在课堂中培养学生的高阶思维.

高志远

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河南省南阳市西峡县第一高级中学,河南 南阳

疑探教学 高阶思维 核心素养

2019

新课程·下旬
山西出版传媒集团

新课程·下旬

影响因子：0.083
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(9)
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